知名中小學(xué)的入學(xué)名額是“稀缺資源”，多少人擠破腦袋都得不到。但一些樓盤銷售員卻告訴你一條捷徑：買房，就可以就讀名校在小區(qū)里開設(shè)的分校。近些年，這種“樓盤名校”在不少城市火起來。然而，許多人為讓子女讀名校而購買高價房，隨后卻發(fā)現(xiàn)，此名校非彼名校。
“共建”：名校“掛牌”樓盤“攬客”
今年7月25日，武漢萬科金色城市小區(qū)售樓部前，幾百名市民在高溫下舉著橫幅要求開發(fā)商兌現(xiàn)承諾，確保其子女就讀小區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園。
據(jù)了解，2013年，這家開發(fā)商與武漢市洪山區(qū)政府投資3000萬元，引進華師附小建設(shè)華師附屬金色城市小學(xué)。同樣的模式還引進了武漢市育才幼兒園建立分園。不少業(yè)主告訴記者，買房時，銷售人員向他們承諾，幼兒園和小學(xué)是小區(qū)建的，可以保證業(yè)主子女就讀。
但是，今秋兩所學(xué)校卻招生“吃緊”，業(yè)主需要搖號來爭取少量名額。對此，開發(fā)商代表潘見說，小區(qū)是按照規(guī)劃要求配建的幼兒園，建成后移交教育部門管理。“我們只是說業(yè)主有就讀的資格，并沒有說一定能就讀。”
與華師附小一樣，武漢許多知名中小學(xué)都與開發(fā)商合作，開設(shè)了新校區(qū)或分校。潘見告訴記者，這類學(xué)校是由開發(fā)商建設(shè)并與知名中小學(xué)聯(lián)合興辦的分校區(qū)，教育部門在學(xué)籍劃片時會將小區(qū)劃進去，有利于業(yè)主就近入學(xué)，所以成為許多購房者買房時的重點考慮對象。
“雙贏”：樓盤銷量猛增 學(xué)校冠名賺錢
事實上，“樓盤名校”模式在一些城市相當(dāng)普遍。有名校的樓盤，其“學(xué)區(qū)房”就算高價，也不愁賣。
武漢市百瑞景小區(qū)就是這種模式的受益者。2011年，百瑞景對外宣傳，名校武漢小學(xué)將在此建立新校區(qū)，“購精裝小戶即可入讀武漢小學(xué)”。消息傳出后，購房成交量明顯增加，曾出現(xiàn)過數(shù)百人徹夜排隊購房的情景。
不僅銷量，價格也隨之攀高。2011年在此買房的武漢市民高先生說，他買的一期精裝房每平方米單價1.1萬元，比當(dāng)時周邊類似商品房貴1000－2000元。據(jù)此計算，百瑞景小區(qū)總住宅建筑面積96萬平方米，相比同地段樓盤，增加了一筆可觀的銷售收入。
對學(xué)校而言，這也不是“賠本賺吆喝”的買賣。首先是不菲的“冠名費”。洪山區(qū)教育局一位負(fù)責(zé)人告訴記者，通過開設(shè)金色城市小學(xué)，這家開發(fā)商每年支付給華師附小兩三百萬元。
其次是高昂的學(xué)費收入。一位家長說，他孩子就讀武漢小學(xué)百瑞景校區(qū)，每年學(xué)費在8000元左右，比公立小學(xué)高數(shù)倍。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武漢大多數(shù)分校都是這一價格水平，而許多公立學(xué)校各種費用加起來不到千元。
此外，名校自身也有校區(qū)擴容的需要。武漢一位資深小學(xué)教師說，多數(shù)中小學(xué)都位于中心城區(qū)，由于歷史原因，校區(qū)面積狹小，特別是知名學(xué)校更面臨此類困擾。地產(chǎn)業(yè)內(nèi)人士稱，房地產(chǎn)開發(fā)商引入名校資源，通行的辦法是捐校舍。
貓膩：花了大價錢，進了“偽名校”？
在利益驅(qū)動下，近些年，越來越多的開發(fā)商看到這一增加銷量提升價格的“招數(shù)”，紛紛與知名小學(xué)合作建設(shè)分校。在熱火朝天的“聯(lián)合共建”背后，捆綁的是商家與學(xué)校兩家的經(jīng)濟利益。
記者了解到，武漢小學(xué)百瑞景校區(qū)，對外名稱是武漢第一寄宿學(xué)校，其實是武漢小學(xué)參與建設(shè)的民辦學(xué)校。盡管與武漢小學(xué)是相同的教學(xué)管理模式，但家長告訴記者，兩校師資并不完全一樣。
另一方面，“樓盤名校”入學(xué)名額不能滿足需求。
洪山區(qū)教育局一位負(fù)責(zé)人說，為了短期利益，一些開發(fā)商開設(shè)分校的規(guī)模并不大，只能解決有限的就讀人數(shù)。剛開始時，這種矛盾并未凸顯，開發(fā)商借名校之名迅速高價賣房，但大部分業(yè)主入住后，名額不足、分布不均的矛盾開始暴露，而樓盤已售罄。
不少大型小區(qū)都面臨著適齡兒童人數(shù)超過學(xué)校招生規(guī)模的問題。對此，武漢金衛(wèi)律師事務(wù)所主任宮步坦認(rèn)為，規(guī)劃部門應(yīng)在審批階段嚴(yán)格把關(guān)，對于建設(shè)小學(xué)幼兒園規(guī)模偏小的樓盤，應(yīng)要求開發(fā)商建設(shè)相應(yīng)體量的學(xué)校。并增加學(xué)前及中小學(xué)校教育用地的規(guī)劃設(shè)計；同時，教育部門要抑制中小學(xué)與房企合作開設(shè)分校的沖動，對社會辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)管理等進行監(jiān)督。
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