隨著暑假來(lái)臨，幼兒園大班的孩子參加完畢業(yè)典禮準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)生活。一邊教育部門(mén)禁止幼兒園小學(xué)化，一邊校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“精品幼小銜接班”等各種宣傳層出現(xiàn)窮，很多家長(zhǎng)也不惜花重金為孩子“搶跑”。“搶跑”的一兩個(gè)月真能讓孩子領(lǐng)先？近日，記者走訪臨沂市區(qū)多家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，幼小銜接班輔導(dǎo)價(jià)格差距較大，不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教材使用、課程設(shè)置上也是五花八門(mén)。

 

學(xué)費(fèi)有多貴？

40天上40節(jié)課，學(xué)費(fèi)2480元

 

“孩子馬上就升一年級(jí)了，班里孩子都上銜接班，咱的孩子要是不上就會(huì)落下。再說(shuō)了，小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，一步落下、千步難趕。”4日下午，在市區(qū)金雀山路一家幼兒園門(mén)口，林女士接完兒子在被輔導(dǎo)班老師包圍圈里，有些無(wú)奈地說(shuō)。

 

“我們做幼小銜接班已有4年多了，孩子中午可以在我們那里吃午飯，還可以午休。上下課、休息完全是按照小學(xué)的作息時(shí)間來(lái)的，我們是精品小班制，每個(gè)班不會(huì)超過(guò)16個(gè)孩子……”林女士聽(tīng)著輔導(dǎo)班老師的介紹，頓時(shí)覺(jué)得如果不報(bào)銜接班，兒子肯定會(huì)被其他孩子比下去。

 

“我們每天80元，每天早晨8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，上課時(shí)間是7月7日到8月25日。”在聽(tīng)完輔導(dǎo)老師的進(jìn)一步介紹后，林女士猶豫一下，還是在報(bào)名欄里留下了自己的聯(lián)系方式。

 

給孩子報(bào)名上幼小銜接班，林女士并非個(gè)例。記者走訪市區(qū)各大幼兒園和小學(xué)附近發(fā)現(xiàn)，托管、輔導(dǎo)、幼小銜接班的招生廣告隨處可見(jiàn)。

 

據(jù)了解，很多定于7月初開(kāi)課的幼小銜接班早在三四個(gè)月之前就出現(xiàn)了爆滿的情況。雖然課程大都是5到8周，價(jià)格卻在每月600元到3600元不等。

 

在臨沂人民廣場(chǎng)附近，一家從事中小學(xué)輔導(dǎo)多年的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師告訴記者，他們從2010年開(kāi)設(shè)幼小銜接班以來(lái)，每年都會(huì)招5個(gè)班，每班20人。“今年暑假我們的上課時(shí)間是7月8日到8月16日，只在每周二、周四、周六上課。每天兩個(gè)小時(shí)課程，共40節(jié)課、價(jià)格2480元。”該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一名工作人員介紹說(shuō)。記者注意到，在該機(jī)構(gòu)報(bào)名登記表上“幼小銜接班”一欄已填寫(xiě)得密密麻麻。

 

高價(jià)課上都學(xué)啥？

提前預(yù)習(xí)小學(xué)課程，教材自行編寫(xiě)

 

40節(jié)課共計(jì)2480元，平均每節(jié)課要62元。如果每個(gè)班20人，這一節(jié)課下來(lái)就是1240元。在這樣一節(jié)課上，孩子們到底要學(xué)習(xí)哪些東西？記者采訪的十幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)均表示，除了復(fù)習(xí)幼兒園知識(shí)，關(guān)鍵還是提前預(yù)習(xí)小學(xué)課程。

 

“我們的作息時(shí)間都是按照小學(xué)的作息時(shí)間來(lái)的，每節(jié)課從25分鐘變?yōu)?0分鐘。上午主要是拼音、識(shí)字和數(shù)學(xué)，下午有繪畫(huà)、手工、游戲等課程。”市區(qū)沂蒙路一家兒童培訓(xùn)學(xué)校的徐老師介紹說(shuō)。

 

當(dāng)問(wèn)及銜接班使用什么教材時(shí)，徐老師稱是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，開(kāi)設(shè)了兩種類型的課程套餐，有一定基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的孩子可以參加“小一新生訓(xùn)練營(yíng)”，主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔以課程學(xué)習(xí)；希望提升基礎(chǔ)知識(shí)的孩子，可以參加“暑期特訓(xùn)營(yíng)”，而特訓(xùn)營(yíng)的課程教材全部自行編寫(xiě)。

 

“我們的課程都是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況自編的，以預(yù)習(xí)小學(xué)課程為主。”市區(qū)金雀山路一家輔導(dǎo)班招生老師的回答也是如此。據(jù)記者從十幾家幼小銜接班上了解到，目前大多數(shù)暑期幼小銜接班都在使用自編教材，課程設(shè)置五花八門(mén)。一般語(yǔ)文多為認(rèn)字、拼音、語(yǔ)文表達(dá)、繪本閱讀；數(shù)學(xué)多為簡(jiǎn)單計(jì)算、思維能力訓(xùn)練、圖形認(rèn)知；英語(yǔ)多為少兒口語(yǔ)訓(xùn)練。

 

“我們自編教材主要是為了讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講，舉手回答問(wèn)題以及記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是以講知識(shí)為主。”也有輔導(dǎo)班老師認(rèn)為幼小銜接的重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，并非學(xué)習(xí)知識(shí)本身。

 

師資力量很雄厚？

10家輔導(dǎo)班多半老師沒(méi)有教師資格證

 

在采訪中，記者注意到很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打出了“在職教師上課”、“名師任教”等旗號(hào)。很多家長(zhǎng)也因?yàn)檩o導(dǎo)班是否有“在職老師”而決定是否選擇該輔導(dǎo)班。

 

“哪有什么在職教師，教育部門(mén)早就規(guī)定在職教師不能進(jìn)行有償補(bǔ)課或家教等活動(dòng)。在職教師只不過(guò)是招生的幌子而已。”一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一知情人士透露。“現(xiàn)在的家長(zhǎng)都認(rèn)在職老師，覺(jué)得公辦學(xué)校的老師水平高，我們只能在招生廣告上想點(diǎn)辦法了。當(dāng)然也有退休的老教師和子女一起來(lái)開(kāi)輔導(dǎo)班的情況。”這位知情人士坦稱。

 

宣傳廣告隨處可見(jiàn)，然而輔導(dǎo)班里真正擁有教師資格證的老師卻是少之又少。“我們學(xué)校的老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，一點(diǎn)都不比有教師資格證的老師差。”一大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員這樣解釋說(shuō)。在校學(xué)生或者備考教師資格證者成了很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師的主力軍。

 

“剛給孩子在幼小銜接班報(bào)了名，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天回家就把‘five’里的雙元音發(fā)成了單元音，這種發(fā)音我還真有點(diǎn)擔(dān)心。一年級(jí)是孩子打基礎(chǔ)的階段，一旦孩子被教錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)困擾孩子一輩子，再想改正都非常困難。”在臨沂四小附近，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的顧女士有些擔(dān)心地說(shuō)。

 

“不報(bào)名擔(dān)心孩子輸在起跑線上，報(bào)名又擔(dān)心師資等各方面跟不上，就只能花錢(qián)買(mǎi)個(gè)放心，報(bào)學(xué)費(fèi)高的班了。”顧女士無(wú)奈地說(shuō)。

 

聽(tīng)聽(tīng)業(yè)內(nèi)人士咋說(shuō)？

“搶跑”未必能領(lǐng)先，有“拔苗助長(zhǎng)”之嫌

 

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，幼小銜接班大都是5周到8周時(shí)間，兩個(gè)月左右的“銜接”到底有多大效果，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育并非是好事。

 

“幼小銜接班報(bào)名人數(shù)多，說(shuō)明有這個(gè)需求。但是效果如何也并不好界定。提前學(xué)習(xí)了小學(xué)的一些知識(shí)，在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但很快這種優(yōu)勢(shì)就會(huì)被抹平，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該順其自然。”在臨沂一小任教多年的陳老師說(shuō)，“輔導(dǎo)班并非對(duì)每個(gè)孩子適用，很多孩子可能會(huì)覺(jué)得自己都會(huì)了，在學(xué)校反而不認(rèn)真聽(tīng)講了。關(guān)鍵還是孩子要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

 

“一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程里，每個(gè)年齡段都有不同的任務(wù)。幼兒園的孩子有健康的體魄、開(kāi)朗的性格就足夠了。”山東大學(xué)社會(huì)學(xué)教授王忠武說(shuō)。

 

據(jù)了解，在2009年7月20日，省教育廳發(fā)出《關(guān)于規(guī)范辦園行為防止和糾正小學(xué)化傾向等有關(guān)問(wèn)題的通知》，從2009年秋開(kāi)始，各種學(xué)前班(小學(xué)預(yù)科班)一律停止招生。

 

教育部網(wǎng)站2012年發(fā)布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。