對于暑假過后升入高二的學生來說，這個暑假和以往不太一樣。作為山東省高考改革第一批吃螃蟹的人，他們將面臨全新的高考模式：傳統(tǒng)的文理班將不復存在，而是在語數外3門統(tǒng)考的基礎上，在其他6門學科中(物理、化學、生物、歷史、政治、地理)自主選擇3門學科參加高考。由于選的課程不一樣，這樣就存在了走班情況的出現。經過高中學校前期的多次摸底和模擬選課，新學期開學后，臨沂市的高二學生正式全部啟動選課走班。
◎記者調查
4日，記者在采訪中得知，目前臨沂大部分學校仍然實行固定行政班，進行“小走班”的模式，部分學校能夠滿足學生多樣化的選課需求，也有部分學校因種種客觀原因，只能為學生提供“套餐式”選擇。那么，學生選的最多的科目是什么呢？這個班又是如何“走”的呢？
有學?？赏耆珴M足“私人訂制”
有的只能選擇“套餐”
6選3，20種組合科目，給學生的個性化發(fā)展帶來了更多的選擇，同時也對學校的師資、硬件、管理等方面提出了更高的要求……采訪中記者了解到，臨沂部分學校能夠完全滿足20種組合選擇，有的學校則因為條件所限，只能采用“套餐”制。
臨沂一中副校長周國紅在采訪中表示，臨沂一中早在多年前便對選課走班進行過嘗試，今年3月份，《山東省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案》發(fā)布之后，未來的高考改革方向變得更加明朗，選課走班工作隨即被提上議事日程，“臨沂一中在教室配備、師資力量和實踐條件上，基本可以滿足學生個性化的發(fā)展需求，目前，20種組合已經全部開設起來。”
臨沂四中的情況與臨沂一中相仿，20組組合課程也已全部開設，基本可以滿足高二年級1360名新生的“私人訂制”。
但也有學校，特別是縣城高中，因為各種配套條件難以全部滿足，因此只能提供5到10種組合模式，學生也只能在這些“套餐”當中選擇一種。
多數高中采用“定2走1”模式
沒有想象中麻煩4日上午，記者在臨沂一中本部采訪時了解到，學校早在暑假前就基本敲定了走班事宜。也就是說，新升入高二的這批學生已經提前完成了“選”的過程，也基本清楚該如何去“走”，選課走讀工作開展有條不紊。
據了解，為了保證教學的穩(wěn)定性，臨沂一中采取的是“定2走1”的走班模式，即語數外這3科不走班，而在另外選擇的3科中固定兩科組成一個班級，另外一門學科進行走班。
“其實需要走動的科目并不多。”采訪中，學生小趙告訴記者，她選的組合是化學、地理、歷史，由于語文、數學、英語這3門科目都是固定的必學科目，而且固定了行政班級，根據“定2走1”的模式，所以她只需要走化學這一門科目。在上化學課時她需要走到其他班級，算起來一周也只需要動4次，其余科目在自己班里上課即可。
學生小高則表示，他選的組合是物理、化學、歷史，他同樣也是需要走化學科目。由于他所選的組合中沒有政治，所以除了化學走班外，還需要再走政治課(政治還沒有進行合格考，所以在高二上學期每個班都需要開設政治課)。不過算起來一周走動也就6節(jié)課左右，其余上課都在自己的教室，“覺得走班也并不麻煩。”
臨沂一中本部高二年級主任宋清告訴記者，選課走班的核心是“選”，而不是“走”，所以學校在設計選課走班方案時，除了滿足學生的選課組合需求外，盡可能將某一組合的學生固定，如臨沂一中本部共20個行政班，除了2個藝術生班，剩余的18個班級，有13個固定不走，只有5個班需要走班，而且這5個班里也只有部分學生需要走，相對來說比較穩(wěn)定。
據了解，這種思路是臨沂多數高中學校實行選課走班的主流。“根據新高考的要求，6選3共有20種選擇組合，我們的思路是為學生提供這20種選擇模式供學生自由選擇。”臨沂四中教務處主任、高二年級主任李成表示，在選擇的基礎上，將同一個選擇組合的學生集中起來，盡量采取行政班的方式固定上課，選擇人數比較少的組合就采取合并同類項的方式，5科行政班固定上課，第6科再進行走班，臨沂四中28個行政班有22個是固定的，只有6個需要走班，也就是實行“小走班”。
◎組合課程如何選?
特長、興趣、高校要求要兼顧
記者了解到，新學期開始前，臨沂的高中學校大多已模擬過選課走班。入學后，各學校學生已基本完成最終的選課，原則上不再更改。據了解，學生在選課時也不再盲目，而是會提前做好規(guī)劃，無論是選“熱門”組合還是“冷門”組合，都是盡可能接近自己理想的高校。
臨沂一中本部高二年級主任宋清表示，從選課情況來看，學生選擇最多的是地理學科，其次是化學和物理，選擇最少的是政治。“地理學科具備文理兼?zhèn)涞奶攸c，它在高中課程當中屬于文科，在大學中則屬于理科專業(yè)。”臨沂一中地理教師尤從偉告訴記者，地理學科要求學生要具備一定的理性思維能力，又不需要像歷史、政治科目那樣大量背誦，同時還比較貼近生活，很受理科生的青睞，因此，選擇物理、化學、地理科目組合的學生不在少數。
而化學和物理科目因為受到高校專業(yè)的限制，選報的學生數量也同樣不少，“現在不少高校，尤其是名牌高校的優(yōu)勢專業(yè)大都將物理和化學納入到了必選科目當中，而物理和化學原本就是一中的拳頭科目，再加上一中的生源質量相對較高，所以，物理、化學是學生選擇較多的科目。”宋清對記者說。
而政治學科，尤其是涉及哲學內容的部分，需要一定的思考深度和邏輯思維，這讓處在高中階段的學生理解起來較為吃力。同時這也是一門需要大量背誦的學科，還要緊盯時事，不光在臨沂一中學生的選擇當中排名墊底，在全市范圍內也是少有人問津。
“學生選擇組合科目一般要遵循三點：興趣愛好、有無特長和師長建議。”臨沂四中教務處主任、高二年級主任李成表示，在這三點當中最重要的還是要自己感興趣，根據自己興趣選擇可以提高學習的積極性，但也有一定弊端，“感興趣的科目并不一定是學生擅長的科目，如果科目與自己的能力優(yōu)勢不符，后續(xù)學習就會變得困難，所以說，學科的選擇還是應該綜合考慮。”
據了解，高中學校大都開設了生涯規(guī)劃指導課程，在正式選課前也多次召開家長會溝通意見，尊重學生意愿。所以，高中學校開設生涯規(guī)劃指導課程十分有用。通過自我認知、學業(yè)指導、專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)體驗，讓學生對自己的未來有一個相對清晰的認識。
◎思考選課走班并非意味要放松管理
實行選課走班，既能尊重學生的意愿和愛好、特長，也可讓學生在學校指導下提前進行生涯規(guī)劃，盡可能距離自己理想的高校和目標更近一步。
同時，選課走班之后，也有高中學校老師擔心行政班的管理和評價體系，實行選課走班后，對需要走動的班級、學生，班主任在管理上會不會存在一些難題？這需要班主任老師要“盯緊”班里學生，不要因為學生走班而放松管理。
此外，就是關于評價制度，對于走班的學生、班級的教師如何進行評定，如何建立一個更加科學完善的評價體系，也是高中學校需要進一步考慮的。
沂蒙晚報記者 衣方杰
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