（臨沂房產(chǎn)網(wǎng)訊）現(xiàn)如今生活條件好了，每個(gè)家庭也不像從前那樣孩子成群?，F(xiàn)在是一家一顆“珍珠”，一家一個(gè)“小皇帝”，父母能給孩子的東西也越來(lái)越多，可謂是傾其所有，雖然家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法如何？期望的結(jié)果如何？值得我們深思。

講個(gè)故事，有倆兄弟，一個(gè)性格特別樂(lè)觀，一個(gè)特別悲觀，他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂(lè)觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿(mǎn)馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)一間放滿(mǎn)漂亮玩具的屋子里。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開(kāi)悲觀孩子的屋門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在傷心地哭泣，原來(lái)他怕不小心弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。當(dāng)他們打開(kāi)滿(mǎn)是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門(mén)口的馬糞鏟干凈?？吹竭M(jìn)來(lái)的父母，那樂(lè)觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:"爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì)有一匹小馬駒，我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)!"這個(gè)樂(lè)觀的孩子就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根，雖然他的家庭從未富裕過(guò)，甚至在蕭條時(shí)期幾乎破產(chǎn)，但在里根的記憶中，生活大都是幸福美好的。即使是在總統(tǒng)大選中遇到挫折，前景黯淡時(shí)，里根仍保持著他的樂(lè)觀。

著名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對(duì)外界事物所抱有穩(wěn)定的情感和態(tài)度，與他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式有關(guān)。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為"一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量"。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無(wú)意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，從小養(yǎng)成良好的歸因習(xí)慣對(duì)孩子樂(lè)觀性格的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)尤為重要。

在培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的性格過(guò)程中，父母應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的心態(tài)，如何培養(yǎng)，父母可從以下幾個(gè)方面去努力:

1.讓孩子認(rèn)識(shí)樂(lè)觀對(duì)人生的重要性

父母可以通過(guò)生活的事例，或者書(shū)本上的故事，讓孩子了解一些成功人士正是因?yàn)榫哂袠?lè)觀精神而取得成就的過(guò)程。這樣能夠讓孩子明白樂(lè)觀的意義，從而幫助孩子逐步提升克服困難的勇氣和能力，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀、向上的精神。

2.父母要用樂(lè)觀的生活態(tài)度影響孩子

孩子的樂(lè)觀精神往往來(lái)源于父母的樂(lè)觀、豁達(dá)，可以肯定的是，一個(gè)悲觀、自閉的家長(zhǎng)是培養(yǎng)不出樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子的。因此，父母要將樂(lè)觀的思維方式貫穿在生活中，讓自己的胸懷寬廣些，言談舉止中流露出“大將”風(fēng)度，這樣就會(huì)讓孩子接受潛移默化的教育。

3.不要?jiǎng)儕Z孩子應(yīng)有的“權(quán)利”

父母對(duì)于孩子管教也不應(yīng)該過(guò)于嚴(yán)苛，而應(yīng)該讓 孩子擁有一定的選擇權(quán)，比如可以允許孩子選擇自己的午餐吃什么，上學(xué)時(shí)穿什么樣的衣服，周末去什么地方玩等等。只有從小就享有“民主”的孩子，才會(huì)逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀、自信的性格。

4.還孩子快樂(lè)的天性

在孩子的世界里，生活就是游戲，游戲就是生活，快樂(lè)來(lái)自游戲。開(kāi)心游戲他們才會(huì)心情好，感到充實(shí)、幸福。在與小伙伴玩耍中，還能學(xué)會(huì)怎樣理解、觀察，如何調(diào)整自己的行為等，這些才是一個(gè)心理健康，性格良好的孩子應(yīng)該有的特點(diǎn)，所以還孩子快樂(lè)的天性，才是讓他們養(yǎng)成樂(lè)觀性格的關(guān)鍵。

在家，就可以聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴聲

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