學區(qū)房，除了承載著為人父母者對孩子教育的重視和期望，購買學區(qū)房用來投資的購房者也不在少數(shù)。
買房關鍵看品質投資學區(qū)房要理性
在國內，大部分家長都會有這個心理，要想讓孩子成才成長，就必須給孩子提供一個良好的教育氛圍，為此他們花費再大的代價也心甘情愿，所以學區(qū)房的價值可以說是非常凸顯。
學區(qū)房的主要模式可以分為兩種：一種是自建模式，就是指開發(fā)商把學校建在自己的小區(qū)內部；另一種是就近模式，開發(fā)商選擇把樓盤建在名校附近。這兩種都是學區(qū)房的傳統(tǒng)模式，在一定程度上促進了地產與教育的雙贏。
如今，傳統(tǒng)的學區(qū)房開始慢慢地向教育地產模式發(fā)展，已經成為不可阻擋的趨勢。因為教育地產一方面可以滿足業(yè)主的教育需求，緩解教育壓力，還能體現(xiàn)樓盤的品質，增加銷售的賣點；另一方面，這種模式不僅可以改善人們的居住環(huán)境，更可以帶動周邊經濟的發(fā)展，可以說是一舉數(shù)得。
但是家長同樣需要注意，不應該盲目跟風，一窩蜂地擁向學區(qū)房，這樣的話只會因學生眾多造成教育資源緊張，這與好的教育環(huán)境背道而馳。同時，國家的基礎教育已經非常完善，多數(shù)學校的基本配套都很好，而且目前真正的優(yōu)質學區(qū)房并不多，價格都偏高。相對而言，有些普通住宅具有一定的基礎教育配套和發(fā)展前景，加上普通住宅單價較低、總價也低，升值空間較大，保值增值明顯，反而是值得投資的不錯選擇。
說到底，買房最重要的還是房子品質，教育只是其中一個選項。消費者面對學區(qū)房更應該理性消費，不是進入了名校前途就一定光明，孩子的成長包含各個方面，家長購房的時候更應該考慮自己的經濟情況、孩子的成長情況等多方面，適合自己最重要。
以教育為主題的地產開發(fā)會日新月異
學區(qū)房，是依托于目前的教育制度和現(xiàn)有教育資源分布而產生的一種房地產分支形態(tài)。其投資價值主要包括：房產與落戶制度的價值；保障孩子享受優(yōu)質教育資源及自用價值；服務學區(qū)的投資性價值等。
其中第一種價值主要體現(xiàn)在初級教育階段，通過購買學區(qū)房，可以將戶口落地，便于后期擇校。第二種價值主要體現(xiàn)在中級教育階段，為保障孩子在教育過程中，得到更好的監(jiān)護和陪伴。第三種價值大多出現(xiàn)在中級和高級教育階段，因為教育有年限限制，于是就出現(xiàn)了很多以投資學區(qū)房，用于出租獲取收益的客戶。
隨著教育制度的改革和民間資本的進入，未來的學區(qū)房一定是朝著教育地產方向發(fā)展。教育由原來的政府主導，慢慢放寬到多元化發(fā)展、多樣化資金進入的模式，逐步轉向市場和需求為主導。此外，傳統(tǒng)教育資源聚集的地方，開發(fā)日漸成熟，空間也越來越小。相反，以教育為主題的地產開發(fā)會日新月異，以便滿足社會多樣化的需求。
古有孟母三遷，擇鄰而居，現(xiàn)有學區(qū)房、教育地產的蓬勃發(fā)展，其實都是為了滿足一種心態(tài)和需求。易道地產作為專業(yè)的房地產代理機構，有責任將市場的多元需求服務好。
現(xiàn)在不少人選擇投資學區(qū)房，除了能夠讓孩子上個好學校，學區(qū)房的升值潛力較大、容易以較高的市場價格出租，還可通過轉讓獲取更高的差價。
通常樓盤引入名校需要自身有足夠的開發(fā)規(guī)模，幾百畝的樓盤引進名校，開發(fā)利潤有限，得不償失，一所名校沒有一兩個億的投入是拿不下來的。一般在城郊那種數(shù)千畝的大盤才會引入，原因在于項目位置偏、缺乏生活配套，才打名校概念，最早引入此概念的是上世紀九十年代中期順德的碧桂園項目，一炮打響，影響到全國此類大盤開發(fā)；鄭州滎陽五千畝的新田城，引入名校鄭州一中，已投入使用，大大帶動樓盤的銷售，洛陽也有不少學生在那讀書。
市場上隨處可見以學區(qū)房概念為噱頭進行宣傳的項目，可是如果開發(fā)商沒有實際性加大投資引進優(yōu)質教育資源，只靠概念炒作難以得到市場認可，對樓盤銷售更是徒勞無益。
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