小詩慧被陌生女子拐走5天5夜后，被臨沂市羅莊區(qū)警方成功解救，這是件值得慶幸的事(回顧)。然而，回溯小詩慧事件，犯罪嫌疑人僅用了幾句“帶你找媽媽”就成功將小詩慧帶走，這無疑暴露出孩子淡薄的安全防范意識。5月27日上午，在臨沂羅湖幼兒園，一場由民警和記者扮演的“壞叔叔”、“壞阿姨”的誘拐實驗中，大多數孩子都難以抵擋哄騙和誘惑。
便衣民警利用棒棒糖，一下騙走7名小朋友。
孩子淡薄的防范意識，是個例，還是普遍現(xiàn)象？5月27日上午，在臨沂羅湖幼兒園內，一場由民警和記者扮演的“壞叔叔”、“壞阿姨”的誘拐實驗中，僅20分鐘的時間，就有19名4-5歲的小朋友“中招”，被輕松“騙”走。這一幕，讓在孩子周邊的幼教老師們看得“心驚肉跳”。
被“騙”走的小朋友，多半是受到了棒棒糖、玩具等物品的吸引，跟隨“壞叔叔”、“壞阿姨”一同走出幼兒園。本次的實驗中，僅有3名小朋友通過“考驗”，其中一人還是被其他小朋友硬生生拽走的，“騙走率”達到86%以上，足以暴露出學齡前兒童對于陌生人的防范意識的淡薄。廣大的家長朋友們，您的孩子有沒有養(yǎng)成防范的意識呢，如果他(她)遇到這樣的實驗，結果又是如何呢？
場景還原
道具還沒用，幾句“甜言蜜語”就跟著走了
中班的孩子年齡大都在4歲半到5歲之間，他們在不知情的情況下，被老師帶到游樂場玩耍，就在孩子們開開心心玩耍時，實驗開始了。
記者扮演的“壞叔叔”首先出場，悄悄走到一名正在玩滑梯的小男孩身邊。“小朋友你好，我是你媽媽的朋友，你媽媽說今天沒時間來接你，讓我來接你回家。”記者先使出了第一招。就在小男孩以充滿懷疑的眼光看著記者時，記者又發(fā)動了第二輪進攻，“外邊還有你媽媽給你買的你最喜歡吃的東西，在我車上呢。”一聽說有好吃的，小男孩很自然地把小手伸了出來。就這樣，“壞叔叔”很輕松地取得了小男孩的信任，拉著小男孩的手一同走出了幼兒園。
記者僅用幾句話就成功將一名小朋友騙走。
棒棒糖登場，15名小朋友“繳械”
為了增加“誘騙”力度，由記者扮演的“壞阿姨”來到一名正和同伴玩耍的小男孩身邊。“外面正在拍宣傳片，現(xiàn)在阿姨還缺一個男主角，你跟阿姨去好不好？”小男孩拒絕了記者的請求，回答說：“不去。”
見這招不管用，記者又從兜里拿出三根棒棒糖，沒想到剛剛還意志堅強說不去的小男孩立馬回答說“去”?？吹桨舭籼牵驹谝慌缘牧硪晃恍∨笥岩哺浾咭黄鹱吡?。兩根棒棒糖，記者便輕而易舉地帶走了兩位小朋友。
與此同時，便衣民警也客串了回“壞叔叔”，手里拿著一把棒棒糖走到了一群小朋友身邊，看到這個叔叔手里有糖果，許多小朋友不自覺地靠了過來，眼巴巴看著。“想吃棒棒糖的小朋友跟我來門口，我來一個個發(fā)好不好？”民警小聲地說。“好！”小朋友們呼聲更高了。結果，便衣民警一下騙了7名小朋友出來。
之后的10分鐘時間里，情況如出一轍，面對棒棒糖的誘惑，又有6名小朋友“繳械”，乖乖跟著記者走出幼兒園。
一拿出玩具，孩子就湊了上來
想到現(xiàn)在的孩子對比較新奇的玩具和電子產品感興趣，記者對事先準備好的發(fā)條機器人、PSP游戲機等玩具信心滿滿。
果不其然，記者走到孩子旁邊，從包里取出了事先準備好的兩個發(fā)條機器人，記者還沒來得及說話，一個胖嘟嘟的小男生立馬跑了過來喊道：“我要玩玩具！”
于是記者跟這個小男孩商量：“我們去學校門口那個地方玩好不好？”小男孩想都不想就答應跟記者走。臨走時，記者又問另外幾個小朋友要不要一起去玩。“阿姨那里還有好吃的哦。”記者說完，又有兩個孩子跟著一起過來，這下記者又成功“騙”走了三個孩子。
特例：看到陌生人，她攔住小伙伴
在棒棒糖、玩具等的誘惑下，19名孩子都被輕松“騙”走，但是令人欣慰的是，小女孩月月一直擋在小伙伴前面阻止陌生人把小伙伴帶走。
就在記者要“騙”其中一名小朋友離開時，月月直接跑上前去把小朋友拉走：“不要跟他走，他是壞人。”看到一些同學被帶走，月月還跑到老師面前告訴老師，“那個人是壞人。”
記者之前曾試圖誘騙月月，但被她一口拒絕，并將記者送去的棒棒糖扔到一邊。在此次實驗中，每當看到陌生人要帶小朋友們離開，月月就趕緊跑上前去阻止。
實驗結束后，記者從老師那里了解到，月月今年4歲半，性格非常活潑，安全意識也非常強。當老師問她為什么不讓陌生人帶走其他小朋友的時候，月月回答說：“因為我害怕陌生人把他們帶走就找不到他們了，姥姥一直都跟我說不能跟陌生人走。”記者還了解到，月月的家人曾多次教育她不要吃陌生人給的食物，不要跟陌生人走，尤其在小詩慧事件發(fā)生后，家人更是多次叮囑。
看完孩子表現(xiàn) 老師們“驚呆了”
在誘拐實驗中，站在一旁觀看的幾位老師著實被“驚呆了”。“真的沒有想到，孩子們這么容易就被騙走了。”一位老師驚訝地說。
老師們告訴記者，幼兒園實行的是封閉式的管理，在校期間校門都是關著的，家長接送孩子的時候必須刷卡，而且幼兒園平時上課的時候會有專門的安全教育課，老師也會經常跟孩子們講不要跟著陌生人走。
“實驗開始的時候我們還挺有信心的，相信孩子肯定不會那么容易就跟著陌生人走。”一位老師說，可是看完整個過程，他們感覺“備受打擊”。“自從小詩慧的事情發(fā)生后，我們就孩子的安全問題強調得更加頻繁了，經常教育孩子們遇到陌生人一定不能跟著走，可是看到剛才情景模擬的全過程，我們真的被嚇著了。”中一班的晁老師對記者說，“在課堂上問孩子們遇到陌生人該怎么辦，孩子們回答的都很好，但是一遇到了實際情況就不是那么回事了。”
說教多次難抵一次情景模擬
羅湖幼兒園執(zhí)行園長楊雪艷看了整個實驗的過程后說：“我們一直在抓安全教育，小詩慧事情發(fā)生后我們老師也一直在教育孩子，但是沒想到實驗中很多孩子還是跟著陌生人走了。”
楊雪艷告訴記者，這一次的實驗給了她很大觸動。“單靠說教很多時候達不到教育的目的，學齡前孩子的辨識力有限，單純的說教無法讓小朋友在遇到拐騙時有自我保護意識。”楊雪艷說，盡管老師和家長已經考慮得較為周全了，但是卻沒有從孩子自身的角度去考慮，要提高孩子的自我防范意識，一定要通過實際體驗來讓孩子們提高自我保護意識，說教多次不如一次情景模擬的效果好。
“通過一些真實的演練、游戲模擬等讓孩子能夠切身感受到陌生人的臉上是不會寫著好壞的。”楊雪艷表示，幼兒園今后將多開展一些類似的情景模擬，讓孩子在游戲中親身經歷過，印象也會更深刻。“我們希望晚報和公安機關能夠多來我們園做一些這種實驗，也希望更多的幼兒園參與進來，讓孩子們更全面地成長，形成自我防范的安全意識。”
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