金雀山小學(xué)為家長(zhǎng)上“第一節(jié)課”

 

30日是我市小學(xué)新生報(bào)到的日子。作為家長(zhǎng)，如何才能幫助孩子更好地成長(zhǎng)？針對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)首次經(jīng)歷孩子進(jìn)入全新的系統(tǒng)教育階段，金雀山小學(xué)為新生家長(zhǎng)們也開設(shè)了家長(zhǎng)“第一節(jié)課”。

 

30日早上8時(shí)30分許，金雀山小學(xué)校園已有不少學(xué)生來報(bào)到。記者看到，新生入學(xué)首日顯得挺興奮，而年輕的家長(zhǎng)們則顯得頗為緊張。給孩子看榜入班、入班登記、找合適的座位……家長(zhǎng)們忙得不亦樂乎。

 

安頓好學(xué)生后家長(zhǎng)們又馬不停蹄地來到學(xué)校會(huì)議室，開始了家長(zhǎng)學(xué)校的“第一課”。9時(shí)許，金雀山小學(xué)會(huì)議室內(nèi)已是座無空席，學(xué)生家長(zhǎng)們正耐心地聽取心理專家的講座。會(huì)場(chǎng)內(nèi)家長(zhǎng)許女士聽講座之余，不時(shí)細(xì)心記錄著每個(gè)注意事項(xiàng)。許女士告訴記者，孩子倒挺盼著上學(xué)，相反一家人的心里挺緊張，擔(dān)心輔導(dǎo)不好孩子，不能幫他打下好的基礎(chǔ)。

 

在近一個(gè)小時(shí)的講座中，心理學(xué)教授用生動(dòng)的案例講述了家長(zhǎng)如何與孩子共同成長(zhǎng)，又該如何對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。聽完教授的講解，很多家長(zhǎng)也是豁然開朗。“就像教授說的，一年級(jí)小學(xué)生并不太明白學(xué)習(xí)的意義，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是件很簡(jiǎn)單的事，如果有趣就值得做。”許女士說，要用智慧陪孩子長(zhǎng)大，特別是在小學(xué)階段，莫要只在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 

學(xué)校貼心

 

學(xué)校提供午餐家長(zhǎng)倍感省心

 

“交點(diǎn)伙食費(fèi)，學(xué)校就能為孩子提供午餐、午休，把孩子交給學(xué)校管理我們很放心，也省了不少心。”30日，在臨沂三小金盾校區(qū)，為女兒報(bào)完到后，宋艷青高興地說。

 

“每月交180元就能在學(xué)校食堂吃午餐，中午還有地方可以休息，這對(duì)我們當(dāng)家長(zhǎng)的來說，實(shí)在是省心不少！”宋女士說。與宋女士有同樣想法的家長(zhǎng)還有不少，記者從一年級(jí)一班的報(bào)名冊(cè)上看到，61名新生，40余名家長(zhǎng)為孩子報(bào)了名。

 

臨沂三小金盾校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)苗啟告訴記者，學(xué)校自2010年開始招生，目前只有四屆學(xué)生，暫時(shí)還能有多余的教室可為學(xué)生提供休息場(chǎng)所，學(xué)校購(gòu)置、調(diào)配了600多張全棕墊子，讓學(xué)生休息得更舒適。中午飯?zhí)峁┤艘粶?，足以保證可口又營(yíng)養(yǎng)。

 

卡通形象迎新生孩子融入校園更輕松

 

“媽媽，你看，門上有個(gè)小獅子。”30日，在臨沂一小玉龍灣校區(qū)，記者看到一年級(jí)6個(gè)班的門上分別貼著獅子、海豚等卡通形象。“由于新生年齡較小，不少新生容易在校園里迷路，甚至找不到自己的教室，所以我們采取這種方法，并配合胸貼卡，讓學(xué)生輕松就能記住教室所在的位置。”該校一位工作人員表示，這種可愛的卡通形象也會(huì)減輕陌生的校園環(huán)境帶來的壓力，拉近同學(xué)之間的距離，幫助新生迅速融入校園生活。

  

告別粉筆灰電子白板走近小學(xué)生

 

“老師，黑板后面的屏幕是電視嗎？看上去很神奇！”臨沂二小沂龍灣校區(qū)里，幾位小學(xué)生好奇地問著老師。“同學(xué)們，這可不單單是電視，這面閃亮的屏幕叫電子白板。等開學(xué)后，你們就知道它的神奇之處了。”老師站在講臺(tái)上笑著說。據(jù)介紹，暑假期間，二小沂龍灣校區(qū)都安裝了電子白板或觸摸屏電視，有了這面屏幕，無塵板可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，無毒無副作用的書寫筆就能取代多粉塵的粉筆。

 

記者從蘭山區(qū)教體局獲悉，年初出臺(tái)的《蘭山區(qū)創(chuàng)建數(shù)字化校園實(shí)施方案》中提出規(guī)劃：2013年，一次性投資9000余萬元，努力打造全國(guó)一流的數(shù)字化校園，以期“逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)每個(gè)班級(jí)均能開展多媒體教學(xué)”的國(guó)家要求；集中配備數(shù)據(jù)中心及系統(tǒng)建設(shè)(含云平臺(tái)、校園網(wǎng))、班級(jí)多媒體2983套、學(xué)生微機(jī)室22個(gè)、演播室2個(gè)，為全區(qū)的3037個(gè)班級(jí)全部安裝觸摸一體機(jī)或交互式電子白板，打造省內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)一流的國(guó)際水準(zhǔn)的教育信息化平臺(tái)。

 

開學(xué)首日 烏龍事多

 

一個(gè)“鼻涕蟲”帶哭一大片 報(bào)到首日仍有不少學(xué)生流淚找“媽媽”

頭一回背著書包走進(jìn)陌生校園，小學(xué)新生們顯得興奮，但也有一些新生會(huì)哭鼻子。30日，記者在市區(qū)各小學(xué)發(fā)現(xiàn)，只要班里一個(gè)學(xué)生哭鬧，就會(huì)帶哭周圍不少學(xué)生。

 

 

30日上午9時(shí)30分許，在臨沂二小一年級(jí)某班，一個(gè)小女孩在媽媽的陪同下來到學(xué)校。等到學(xué)生到齊，家長(zhǎng)們陸續(xù)離開教室時(shí)，小女孩突然哭了起來。見到此景，小女孩的媽媽范女士立刻回到座位旁，安慰起哭泣的孩子。

 

范女士女兒的哭聲產(chǎn)生了連鎖反應(yīng)，教室里幾個(gè)學(xué)生都癟起了嘴，抹起眼淚哭著“我要媽媽，我要回家”……見此情景，老師穿梭在孩子之間耐心地哄著哭鬧的孩子，忙得滿頭大汗。

 

記者走訪幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)進(jìn)入新學(xué)校產(chǎn)生了好奇心理，都很興奮，有的也很快跟同班同學(xué)成為朋友。有些班在老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)非常有秩序，新生們儼然成了“老生”。但有些班中，還是有一兩個(gè)哭鬧的學(xué)生，往往一個(gè)“鼻涕蟲”帶哭一大片學(xué)生。

 

采訪中臨沂二小的馬老師說，這種現(xiàn)象幾乎每年都有，“開學(xué)兩三天后這些孩子就會(huì)適應(yīng)過來。”馬老師表示。

 

對(duì)此，記者采訪了臨沂大學(xué)教育學(xué)院劉承焜副教授。

 

“一個(gè)孩子哭泣后，會(huì)迅速地感染具有相同情緒的兒童，以致眾多孩子一起哭泣。”劉教授說，這種情況在一年級(jí)新生中出現(xiàn)非常正常，家長(zhǎng)們也不必過多擔(dān)心或者責(zé)備孩子，等孩子們適應(yīng)了新學(xué)校、新班級(jí)、新同學(xué)，消除了恐懼、焦慮、不安的情緒后，便不會(huì)再有類似的情況出現(xiàn)。

 

孩子“丟了”？虛驚一場(chǎng)！竟然進(jìn)錯(cuò)班了

 

瑯琊網(wǎng)8月30日訊 (記者 唐麗麗)察看學(xué)校環(huán)境，詢問課程表……新生報(bào)到最忙碌心細(xì)的莫過于家長(zhǎng)。30日，在臨沂二小一位粗心的媽媽卻弄“丟了”女兒，尋找了近半個(gè)小時(shí)。

 

“各位老師請(qǐng)注意，現(xiàn)在停下所有工作，點(diǎn)名班里有沒有一名叫××的新生。”校園廣播在播放的同時(shí)，這名新生家長(zhǎng)劉女士已匆匆跑到學(xué)校門衛(wèi)處，擔(dān)心孩子走出了校園。

 

劉女士女兒所在的班級(jí)是一年級(jí)十班，把女兒送進(jìn)班級(jí)后，她便在教室外等候，然而沒過多長(zhǎng)時(shí)間再到班級(jí)看女兒時(shí)，女兒已不見了。見到劉女士著急的樣子，周圍家長(zhǎng)和老師也跟著緊張起來，幫忙尋找。“孩子肯定在校園，校門口管理嚴(yán)格，不可能讓孩子單獨(dú)出去。”學(xué)校老師的一句話，讓劉女士吃了顆“定心丸”。

 

大約半小時(shí)后，劉女士的女兒在一年級(jí)二班找到。原來，小女孩在外出上廁所時(shí)找錯(cuò)了教室，由于對(duì)老師和班里同學(xué)還不熟悉，所以小女孩并未發(fā)覺，老師也沒發(fā)現(xiàn)，再次點(diǎn)名時(shí)才發(fā)現(xiàn)。看到女兒安全回到班級(jí)座位上，劉女士懸著的心終于放下。

 

“學(xué)生剛到一個(gè)新環(huán)境，對(duì)一切都不熟悉，在此之前，家長(zhǎng)要做好孩子入學(xué)教育，提前適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。”臨沂大學(xué)教育學(xué)院劉承焜副教授表示。

 

雙胞胎小兄弟分到一個(gè)班 家長(zhǎng)想“拆”老師勸“合”

 

“老師，能不能幫我調(diào)一下，讓我這倆孩子分到兩個(gè)班？”30日上午，臨沂三小金盾校區(qū)一年級(jí)一班的教室里，報(bào)到結(jié)束后，楊學(xué)遠(yuǎn)帶著雙胞胎兒子走向老師，說出了自己的想法。

 

 

“這對(duì)小哥倆從來沒分開過，吃住玩耍都在一起。要是上學(xué)還在一個(gè)班，我很擔(dān)心兩個(gè)孩子只顧玩耍忘記學(xué)習(xí)。兄弟倆呆在一個(gè)班里，也許不自覺地就會(huì)形成自己的小圈子，而忽略了與其他同學(xué)的交往。能把其中一個(gè)分到別的班級(jí)，會(huì)好一些。”楊先生說。

 

談話間，這對(duì)小哥倆在教室里無憂無慮地打鬧著。“你們想不想在一個(gè)班級(jí)里？”記者問。“想，可爸爸說不行。”這對(duì)小兄弟答道。

 

楊學(xué)遠(yuǎn)的想法并非個(gè)例。記者了解到，很多雙胞胎入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)請(qǐng)求學(xué)校分班時(shí)將其分開。臨沂三小金盾校區(qū)崔云鳳老師認(rèn)為，兩個(gè)孩子在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，生活上也可以互相幫助，不必刻意將雙胞胎新生拆開。

 

臨沂大學(xué)教育學(xué)院蔣曉虹教授認(rèn)為，有些雙胞胎新生因?yàn)槟挲g小，又從小玩到大，可能出現(xiàn)難以融入新環(huán)境的現(xiàn)象。但有些雙胞胎孩子不論放在哪里，都能很快融入新集體。所以，對(duì)這樣的現(xiàn)象，不能一概而論，分與不分，不要追求千篇一律，應(yīng)該綜合考量孩子的性格，做出選擇。