近日，教育部公布“教師教育國家級精品資源共享課立項建設(shè)課程”名單，臨沂大學(xué)李中國教授主持的“小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程和白中軍教授主持的“小學(xué)教育研究方法”課程獲得“國家級精品資源共享課”建設(shè)立項，這是臨沂大學(xué)首次獲得國家級精品課程立項。

李中國教授主持的“小學(xué)科學(xué)教育設(shè)計”以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3-6年級）》為依據(jù)，以“育人為本”的教育理念為指導(dǎo)，以提高小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)為目的建設(shè)的，具有三大特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)堅實，本課程以主持人撰寫的4篇A類《教育研究》等學(xué)術(shù)成果和主持的1項國家社科基金項目及3項省部級教學(xué)、研究項目為基礎(chǔ)，以4項省級教學(xué)成果為支撐；二是標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，課程內(nèi)容選擇、設(shè)計與《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）標(biāo)準(zhǔn)》提出的“育人為本”理念高度契合，教學(xué)活動的組織與實施緊扣 “實踐取向”，“終身學(xué)習(xí)”貫穿始終。三是校地聯(lián)盟，由來自高校和中小學(xué)的優(yōu)秀教師代表組成課程建設(shè)共同體，共同建設(shè)課程要素，實現(xiàn)高校“育人”與小學(xué)“用人”的無縫對接。

白中軍教授主持的“小學(xué)教育研究方法”是以五年制小學(xué)教育專業(yè)教師和學(xué)生為服務(wù)主體，兼顧在職小學(xué)教師和社會學(xué)習(xí)者需要的網(wǎng)絡(luò)共享課程。該課程建設(shè)具有四大特征：一是凝聚小教特色，加強(qiáng)小學(xué)教育研究方向的特色研究，挖掘“百年中師教育特色”（已經(jīng)在《教育研究》刊發(fā)），融入課程內(nèi)容；二是彰顯綜合屬性，不僅內(nèi)容結(jié)構(gòu)、傳授方式體現(xiàn)“綜合”，而且以自身的開放性與其他教育學(xué)科課程建立廣泛聯(lián)系；三是滿足農(nóng)村需要，課程內(nèi)容體現(xiàn)“鄉(xiāng)村屬性”，圍繞提高“農(nóng)村教師的教科研能力”組織建設(shè)。四是引領(lǐng)科研認(rèn)知。按照課題研究的實際程序步驟，構(gòu)建“四、五、三”教學(xué)范式，形成“環(huán)環(huán)相扣”的大知識結(jié)構(gòu)。

據(jù)悉，教師教育精品資源共享課建設(shè)是“十二五”期間實施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”精品資源共享課建設(shè)工作的重要組成部分。本次全國共有31個省級教育行政部門推薦申報的564門課程參加了評審，山東省共有5門課程獲得立項。