臨沂一小學(xué)推行“無作業(yè)日”
“快樂星期三”引發(fā)憂樂熱議
不是周一，也不是周五，這一天的最后一節(jié)課，學(xué)生們可以看課外書、玩呼啦圈、踢球，放學(xué)后，除了寫一篇沒有字?jǐn)?shù)限制的“快樂日記”，沒有其他作業(yè)。樸園小學(xué)從秋季開學(xué)起，嘗試“快樂星期三”，在一周的中間，給學(xué)生一個適當(dāng)放松的“無作業(yè)日”。對此，學(xué)生們十分開心，對星期三的期待甚至超過周末，家長也不用幫孩子完成作業(yè)。教育專家提出，“無作業(yè)日”的形式是一種“減負(fù)”創(chuàng)舉，受益者自然是孩子，但“減負(fù)”的同時如何“提質(zhì)”，則是對學(xué)校提出的更高要求。
校方：“無作業(yè)日”不是“瘋玩”
為了減輕一至六年級小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，樸園小學(xué)從2012-2013學(xué)年度上學(xué)期起，開展了“快樂星期三”項(xiàng)目。即在每個星期三下午最后一節(jié)課，這所學(xué)校每個年級的孩子都可以參加各種特色活動，有踢足球、跆拳道、剪紙、看英語原聲動畫片等20多種。
“這天下午年級所有科目教師都不給學(xué)生布置任何形式的、與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的書面作業(yè)。”學(xué)校教導(dǎo)處主任姜榮環(huán)說，學(xué)生們根據(jù)自身情況，自主選擇感興趣的課外活動，自主支配時間。“高年級學(xué)生只寫一篇對字?jǐn)?shù)、文采都沒有限制的‘快樂日記’，一、二年級學(xué)生只需要跟家長口述自己是怎么活動的即可。”
沒有書面作業(yè)并不意味著孩子們可以“瘋玩”。姜榮環(huán)說，學(xué)校鼓勵學(xué)生在星期三不穿校服，換上符合自己喜歡的衣服，參加興趣社團(tuán)，進(jìn)行課外閱讀、做游戲、體育運(yùn)動、科學(xué)探索活動等。
學(xué)生：盼星期三超過盼周末
“無作業(yè)日”受到學(xué)生們的歡迎。“我們都盼著過星期三，下午不用做作業(yè)呀。”五年級一班的小劉喜歡踢足球，他參加了“快樂童年足球隊(duì)”。一到星期三就換上小號“曼聯(lián)隊(duì)服”，有時踢比賽，有時練習(xí)射門。
“如果天天都是星期三就好了。”記者在該校隨機(jī)采訪了幾位學(xué)生，問到“快樂星期三”是否受歡迎時，每個孩子都這樣回答。有位學(xué)生還告訴記者，她的表哥在市區(qū)一所小學(xué)讀4年級，對她們學(xué)校的政策特別“羨慕嫉妒恨”。
但也有學(xué)生表示，老師不布置作業(yè)，回到家，家長也會布置。記者了解到，不少高年級的小學(xué)生家長，在校外仍報了一些課外輔導(dǎo)班。“放了學(xué)去學(xué)屋寫作業(yè)，回到家媽媽還給訂了參考書的作業(yè)，有時候應(yīng)用題得做10道，比老師布置得還多呢。”一位楊姓5年級學(xué)生無奈地表示。
姜榮環(huán)笑著跟記者分享學(xué)生的“快樂日記”：“學(xué)跆拳道太帥了，再多練幾個星期三，我感覺就快成武林高手了”、“我跳健身操都跳瘦了”。“學(xué)生還是很歡迎的。”姜主任說。
家長：有叫好聲也有疑慮
和學(xué)生們一致高漲的熱情不同，家長們的態(tài)度卻褒貶不一。王女士說，她正在上小學(xué)4年級的兒子每晚寫作業(yè)要寫到9點(diǎn)左右，有時還需要她聽寫，每天還需要她在作業(yè)本上簽字，連她這個做家長的都覺得累得喘不過氣。“星期三孩子回來就明顯很激動、很興奮，你都能感受到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。”王女士說。
不過，也有家長對此表示擔(dān)憂。“我為什么覺得不踏實(shí)？再素質(zhì)教育，學(xué)生總得考試吧？在現(xiàn)在的考試制度下，孩子的作業(yè)少了，就可能會導(dǎo)致成績下降。”一位六年級學(xué)生的家長說。還有家長擔(dān)心：“如果因?yàn)樾瞧谌挛绾⒆佣挤潘闪?、沒作業(yè)了，那老師會不會在周二、周四多布置作業(yè)？這樣學(xué)生平時的負(fù)擔(dān)不就更重了么？”一位張姓家長不無擔(dān)憂。
在開始實(shí)施“無作業(yè)日”時，學(xué)校做過家長調(diào)查。姜榮環(huán)說，家長們普遍反映還是支持的，這讓學(xué)校更堅定了推行的決心，“快樂星期三”活動得以繼續(xù)實(shí)施。
采訪中，很多家長都表示，小學(xué)生的身體健康和心理健康同等重要。“小學(xué)生的作業(yè)本來就比較多，希望孩子放學(xué)后能夠多一些自主支配的時間，培養(yǎng)孩子的課外實(shí)踐能力。”一位家長感慨。
部門：“減負(fù)”是個系統(tǒng)性工程
學(xué)校開展“無作業(yè)日”，能否切實(shí)為孩子“減負(fù)”呢？臨沂的小學(xué)教育為“減負(fù)”做了些什么？記者就此采訪了臨沂市教育局基礎(chǔ)教育科張德仁科長。
“作為教育主管部門，鼓勵學(xué)校進(jìn)行嘗試，他們這種辦法可以說是一種創(chuàng)舉。”張科長認(rèn)為，“無作業(yè)日”有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，讓他們在獨(dú)立思考和創(chuàng)造過程中學(xué)習(xí)和成長。
“所謂‘減負(fù)’，還是一個系統(tǒng)性、綜合性的工程，單靠一個‘無作業(yè)日’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”張科長說，單獨(dú)拿出下午課的時間讓學(xué)生參加課外活動，平時的教學(xué)課程就需要學(xué)校做出合理調(diào)整。
據(jù)他介紹，在國家進(jìn)行的課改設(shè)置中，課外活動分為綜合實(shí)驗(yàn)活動和社會活動兩類，并列入日常課程設(shè)置。就在今年5月份，臨沂市教育局下發(fā)了一份《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段課程管理的通知》，其中明確規(guī)定，小學(xué)一、二年級不留課外作業(yè)，初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時。
目前，臨沂教育部門也在中小學(xué)中推行“4個節(jié)日”，即讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)，藉此幫助中小學(xué)生放松身心，跳出課外作業(yè)的重圍。
