近年來(lái)，北上廣等一線城市房地產(chǎn)市場(chǎng)中教育與地產(chǎn)的結(jié)合已成燎原之勢(shì)，相關(guān)數(shù)據(jù)還顯示，擁有教育資源的樓盤比同檔次樓盤的價(jià)格高10%—15%。面對(duì)樓市的持續(xù)低迷，濟(jì)南開(kāi)發(fā)商們也敏銳地抓住了“教育需求”與“名校供應(yīng)不足”之間的矛盾，紛紛在地產(chǎn)項(xiàng)目中引入學(xué)校(教育)，濟(jì)南的教育地產(chǎn)可謂遍地開(kāi)花。
從市場(chǎng)上來(lái)看，濟(jì)南教育地產(chǎn)可以分為以下幾種模式：一是開(kāi)發(fā)商自己建學(xué)校，一般都是規(guī)模比較大的社區(qū)，配套建設(shè)幼兒園和小學(xué)；二是“借船下海”，開(kāi)發(fā)商事先獲悉政府在某處規(guī)劃的有學(xué)校，就在其附近開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)；三是新樓盤傍老學(xué)校(尤其是名校)。
將教育與地產(chǎn)結(jié)合，一方面使得開(kāi)發(fā)商直接受益，另一方面可以借助社會(huì)的力量使稀缺的教育資源實(shí)現(xiàn)較低成本擴(kuò)張，促成教育資源的重新分配，對(duì)國(guó)家、房地產(chǎn)商以及民眾都有益處。但是否每一處教育地產(chǎn)都能實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的初衷？伴隨著教育地產(chǎn)的火爆銷售，開(kāi)發(fā)商的承諾不能及時(shí)兌現(xiàn)、學(xué)校生源不能保證、教學(xué)質(zhì)量有待提高、學(xué)費(fèi)偏高等一系列問(wèn)題也接踵而至。教育地產(chǎn)，究竟哪些是概念炒作，哪些是真正的價(jià)值體現(xiàn)？哪些是營(yíng)銷噱頭，哪些能真正許孩子一個(gè)未來(lái)？面對(duì)濟(jì)南樓市遍地開(kāi)花的教育地產(chǎn)，一場(chǎng)“去偽存真”的運(yùn)動(dòng)已是迫在眉睫！
